導(dǎo)入新課1938年,瘋狂的日軍不斷入侵中國,許多外國人不斷逃離這片戰(zhàn)火紛飛的土地。但有一個人卻率領(lǐng)著一支醫(yī)療隊“逆行”前往中國。他工作極其負責(zé),為中國人民的解放事業(yè)做出了卓越的貢獻。他就是加拿大共產(chǎn)黨員白求恩。1939年11月12日，白求恩因病去世，以身殉職。在他逝世后，毛澤東親筆寫了一篇文章——《紀(jì)念白求恩》，記述了他的事跡，給予他高度的贊揚。白求恩為什么獲得了毛澤東的高度贊揚？讓我們走進課文，尋找答案吧！教學(xué)目標(biāo)積累字詞；理清課文的寫作思路，把握段落之間的關(guān)學(xué)習(xí)對比手法，理解其作用；學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合，以議為主的寫法。學(xué)習(xí)白求恩優(yōu)秀品德，學(xué)習(xí)他的國際主義精神和共產(chǎn)主義精神。派遣（）挑戰(zhàn)qiǎnchncutiotiǎo讀準(zhǔn)字音殉職：為公務(wù)而犧牲生命。狹隘：心胸、氣量、見識等不寬廣。熱忱：熱情。忱，情意。拈輕怕重：接受工作時挑揀輕松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。麻木不仁：本義是肢體麻木，沒有感覺。文中指缺乏熱情，對集體和人民的利益不關(guān)心。漠不關(guān)心：形容對人或事物冷淡，一點兒也不關(guān)心。精益求精：（學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等）好了還求更好。益,更。見異思遷：看到別的事物就改變原來的主意。文中指不安心工作，事業(yè)心不強。遷，改變。理解詞義毛澤東（1893—1976），字潤之，湖南湘潭人，中國無產(chǎn)階級革命家、軍事家、思想家，詩人、書法家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍、中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)袖。作品有《毛澤東選集》《毛澤東文集》《毛澤東詩詞集》，詩詞代表作主要有《沁園春長沙》《沁園春雪》《七律長白求恩（1890—1939），國際主義戰(zhàn)士、加拿大共產(chǎn)黨員、著名的醫(yī)生。人物簡介生平事跡寫作背景他率領(lǐng)加拿大美國醫(yī)療隊，于1938年初來中國，支援中國的抗日戰(zhàn)爭。3月底到延安，不久赴晉察冀邊區(qū)，在那里工作了一年多。在一次為傷員施行急救手術(shù)時被細菌感染，1939年11月12日在河北唐縣逝世。1939年12月1日，延安各界舉行追悼大會，毛澤東寫了挽詞。12月21日，毛澤東寫下了著名的《紀(jì)念白求恩》一文，號召全體中國共產(chǎn)黨人向白求恩同志學(xué)習(xí)。背景鏈接聽讀全文,勾畫文中關(guān)鍵語句,回答問題:毛澤東筆下的白求恩是一個怎樣的人?第1段：一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。作者贊揚白求恩同志的國際主義精神。他是一個毫無利己主義的人。第2段：白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。作者贊揚求恩同志對工作、對人民的毫不利己、專門利人的精神，他是個對工作極度負責(zé),對人民極端熱憂的人。點我放課文朗讀第3段：白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精。在整個八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。作者贊美求恩同志高超的醫(yī)術(shù),他是一個有高超醫(yī)術(shù)并且對技術(shù)精益求精的人。第4段：我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。作者號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。1.國際主義精神，共產(chǎn)主義精神。2.毫不利己專門利人的精神。3.對技術(shù)精益求精的精神。4.毫無自私自利之心。四個段落之間有著怎樣的關(guān)系？課文整體上是“總——分——總”的結(jié)構(gòu)。先概括敘述白求恩的事跡，再分別闡述對他精神品格的理解，最后進行總結(jié)，號召大家向白求恩同志學(xué)習(xí)。再次默讀課文,思考：本文寫亍1939年12月21日,原文標(biāo)題為《學(xué)習(xí)白求恩》，在編人《毛澤東選集》時題目改為《紀(jì)念白求恩》,你認為“學(xué)習(xí)不“紀(jì)念”哪個詞更符合當(dāng)時毛澤東寫本文的初衷?關(guān)注文章各語段反復(fù)出現(xiàn)或意思相近的句子同時回憶課前搜索的文章寫作背景資料。默讀提示明確：1939年,抗戰(zhàn)正處于艱苦卓絕的時候,從當(dāng)時所面臨的嚴(yán)峻現(xiàn)實來看,學(xué)習(xí)白求恩大夫的無私奉獻精神,有著鼓舞人心的重要作用。作者在文中多次強調(diào)要學(xué)習(xí)白求恩的精神:“每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。”(第1段)每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。”(第2段)“每一個共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神?！?第2段)“我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神?！?第4段)示例一：我認為“學(xué)習(xí)”更符合作者寫本文時的初衷，因為文中多次出現(xiàn)“學(xué)習(xí)”這個詞語,作者在各段從不同的角度贊美白求恩大夫,而且在文中也指出了隊伍中一些人身上的問題。從中看出,作者作為共產(chǎn)黨領(lǐng)袖，希望所有同志能夠?qū)W習(xí)白求恩的無私奉獻精神。示例二：我認為“紀(jì)念”更符合作者寫本文時的初衷，因為白求恩大夫是為了中國人民而犧牲的,他身上的崇高品質(zhì)讓人難忘，“紀(jì)念”這個詞更體現(xiàn)作者的痛惜與緬懷之情。尤其是在文章結(jié)尾,作者也表露出自己與白求恩大夫只見過一面的深深遺憾之情。對工作的態(tài)度對同志、人民的態(tài)度對工作的要求白求恩不少的“極端的負責(zé)任”“極端的熱忱”“滿腔熱忱”“對技術(shù)精益求精”“對工作不負責(zé)任，拈輕怕重，把重擔(dān)福建霞浦：沙灘和海鮮遠近聞名，夏季平均氣溫僅16.6度，是理想的避暑勝地。新疆喀納斯：被稱為“人間仙境”，擁有神秘的傳說和獨特的風(fēng)景。北戴河：有美麗的海灘、清新的空氣和壯觀的海景。桂林：有許多美麗的風(fēng)景，如漓江、象山、七星公園等。峨眉山：中國文化名山之一，山高谷深，氣候涼爽。青海湖：中國最大的內(nèi)陸湖，夏季非常涼爽，空氣清新。這些地方都有獨特的自然景觀和人文景觀，是避暑的好去處。)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道”“冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁”“見異思遷”“鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路”課文第2、3段通過對比手法，突出了白求恩同志的高貴品質(zhì)。默讀這兩段，勾畫出相應(yīng)文字，填寫下表，并體會對比手法的表達效果。默讀課文第4段。將這一段劃分為兩個層次，并說說兩個層次之間是如何過渡的。第一層（前四句）：記敘自己同白求恩的交往。第二層（后四句）：論述學(xué)習(xí)白求恩精神的意義。第一層按時間順序，先后說了會面和通信。第二層從“我”的心情擴大到大家的心情，思路清晰。白求恩精神的核心是毫無自私自利之心，這是對上文的總結(jié)。接著進一步闡明向白求恩學(xué)習(xí)的意義，同時也是對白求恩同志高風(fēng)亮節(jié)的崇高評價。（第一段）白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，不遠萬里，來到中國。去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸以身殉職。一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神??先敘后議。先概括簡敘白求恩事跡，后贊揚他的國際主義精神。夾敘夾議是本文一大特點，誒找出其他各段記敘和議論部分，梳理全文思路，并說說采用夾敘夾議寫法的好處。闡明白求恩毫丌利己與門利人精神的意義?？偨Y(jié)和評價前面敘述的“丌少人”行為，揭示這種人的實質(zhì)。揭示前面敘述的前線的人和晉察冀邊區(qū)軍民被白求恩精神感動的意義。己精神的兩點表現(xiàn)。白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對工作不負責(zé)任，拈輕怕重，把重擔(dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實不是共產(chǎn)黨員， 至少不能算一個純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服， 沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療 和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。每一個共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白 求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。 （第二段） 敘述“丌 敘述前線的人和邊區(qū)軍民對 白求恩的佩服和 感動。 （第3段）白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精；在整個八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這 對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、 以為無出路的人，也是一個極好的教訓(xùn)。 先敘后議。先敘述白求恩是個醫(yī)生，以醫(yī)療為職業(yè)；后站在職業(yè)的 角度，寫白求恩對技術(shù)精益求精的態(tài)度，贊揚他高明的醫(yī)術(shù)。再將一些 人見異思遷、鄙薄技術(shù)工作的態(tài)度和白求恩的態(tài)度進行對比，既突出白 求恩精神的可貴，又強調(diào)向他學(xué)習(xí)的必要性。 本文整體寫作思路為“敘— 論—頌”，明晰而有條理。先敘 述白求恩不遠萬里支援中國的抗 戰(zhàn)，由此引出對其國際主義精神 的論述；再論述他毫不利己專門 利人的精神和對技術(shù)精益求精的 精神，處處結(jié)合正反兩面展開論 述；最后表達痛惜之情，號召大 家學(xué)習(xí)白求恩精神。 白求恩的事跡 國際主義精神 毫不利己專門利人的精神 對技術(shù)精益求精的精神 號召大家學(xué)習(xí)白求恩精神精神 品格 敘述為議論提供了事實依據(jù)，讓議論的語句建立在敘事之上，真實感人。 議論句高度總結(jié)白求恩的精神實質(zhì)和這種精神的意義，畫龍點睛。 課堂小結(jié) 1.從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個 不為他的精神所感動。 品味下列語句，體會其表達效果。并嘗試仿寫句子，用上加點的詞語。此處連用兩個雙重否定句，極其有力地強調(diào)了無一例 外，每個人都佩服，每個人都感動的事實，這比一般的陳 述句顯得更斬釘截鐵、不可動搖。 仿寫示例：了解中國歷史的人說到毛澤東，沒有一個 不佩服，沒有一個不為他的人格魅力所折服。 指人生價值 指志趣 指修養(yǎng) 指品質(zhì) 指人格 2.從這點出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕Ｒ粋€人能力 有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的 人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于 人民的人。 充分發(fā)揮“大有利于人民”這個意思，具體精微地分析闡 述為五個方面，用五個短語“一個??的人”構(gòu)成一組排比， 議論熱情洋溢，語氣非常流暢，收束非常有力。 上聯(lián)：遠渡重洋救死扶傷彰顯國際主義風(fēng)范 下聯(lián)：_________________________________ 親臨戰(zhàn)場舍生忘死體現(xiàn)共產(chǎn)主義精神 拓展延申本文的一些說法，如“國際主義”“列寧主義”等，雖帶有時代的 印記，但文中所述的白求恩的優(yōu)秀品德卻超越了時代。不管在什么時代， 我們都需要白求恩精神。在抗疫的持久戰(zhàn)中，全國廣大醫(yī)務(wù)工作者牢記 使命，響應(yīng)黨的號召，義無反顧沖向疫情防控第一線；雷達與信號處理 技術(shù)專家劉永坦，以一生只做一件事的執(zhí)著，打造了一支“雷達鐵軍”， 為祖國萬里海疆修筑了一道看不見的“海防長城”；“最美退役軍人” 李慶峰十多年來，幫助村民脫貧致富，只為“對得起群眾的信任”?? 這些人都展現(xiàn)了對黨、對人民高度負責(zé)的精神面貌。這就是對白求恩精 神最好的詮釋。 誒結(jié)合生活實際和社會新聞，說說你對白求恩精神的理解和認識。白求恩是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道 德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的 人。他和他的精神會永存于我們的心間。若我們也能像 他一樣既有高遠而不狹隘的思想境界，又在學(xué)習(xí)和生活 中培養(yǎng)良好的品行，同時掌握一定的專業(yè)技能，并精益 求精，也定會成為“大有利于人民”的人。 素養(yǎng)心語 誒完成本課 《分層作業(yè)》 布置作業(yè) 紀(jì)念白求恩 概述白求恩事跡 號召學(xué)習(xí) 白求恩毫無 自私自利之心 的精神 國際主義精神毫不利己專門利人 的精神 對技術(shù)精益求精 的態(tài)度 緬懷紀(jì)念 學(xué)習(xí)精神 板書設(shè)計 一、默讀課文，歸納各段內(nèi)容要點，說說課文段落之間的關(guān)系。 第1段，贊揚白求恩同志的國際主義精神。 第2段，贊揚白求恩同志毫丌利己與門利人的精神。 第3段，贊揚白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。 第4段，號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。 課文整體上是“總—分—總”的結(jié)構(gòu)。先概括敘述白求恩的事跡，再分別闡 述對他精神品格的理解，最后進行總結(jié)，號召大家向白求恩同志學(xué)習(xí)。 課后習(xí)題 二、課文第2、3段通過對比手法，突出了白求恩同志的高貴品質(zhì)。默讀這兩段，勾畫出相應(yīng)文字， 填寫下表，并體會對比手法的表達效果。 對工作的態(tài)度 對同志、人民的態(tài)度 對工作的要求 白求恩 “極端的負責(zé)任” “極端的熱忱” “滿腔熱忱 “對技術(shù)精益求精”丌少的人 “對工作丌負責(zé)任，拈輕怕 重，把重擔(dān)子推給人家，自 己挑輕的。一事當(dāng)前，先替 自己打算，然后再替別人打